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2013年中國幾種培訓機構的比較

字體大�。�大中小2013-08-06 中國產(chǎn)業(yè)研究報告網(wǎng) http://hnjy168.cn

中國產(chǎn)業(yè)研究報告網(wǎng)訊：

    內(nèi)容提要：二者之間的區(qū)別首先在于其興辦主體,民辦教育之所以稱為民辦,是因為其全是由社會力量利用非國家財政性資金興辦,而培訓的興辦主體雖然絕大部分多為民辦,但政府!行業(yè)背景機構也不少。

    知識經(jīng)濟和學習型社會的到來,為各種形式教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。各種教育形式之間難免有所交叉、融合,界限難以斷定,尤其是教育培訓與學校教育、職業(yè)教育、民辦教育三者之間牽扯最多。為了進一步澄清教育培訓市場的研究范圍,避免混淆,筆者對教育培訓與三者進行了如下比較。比較皆以表格形式顯現(xiàn),直觀明了。

    1、教育培訓與學校教育的比較

數(shù)據(jù)來源：智研數(shù)據(jù)中心

在人們的常規(guī)理解中,常常把教育培訓看成是與學校教育相對應的一種教育形式。其特點是形式靈活、內(nèi)容多樣!針對性強,側重于滿足人們某一方面的需要,對市場反應靈敏,快速傳授社會急需的各種技術、方法等,給予社會生產(chǎn)以有力的支持;而學校教育提供的是一種有組織、有計劃的共性教育,制度僵化,適應能力差。但是二者為相同的市場需求提供服務,培訓是正規(guī)教育有益的補充,因此二者之間還存在著此消彼長的零和關系。比如若我國的管理培訓也像國外一樣,由高校的研究生院承擔的話,那么我國教育培訓業(yè)的業(yè)務范圍就會大大收縮。

2、教育培訓與職業(yè)教育的比較

數(shù)據(jù)來源：智研數(shù)據(jù)中心

職業(yè)教育與培訓最重要的區(qū)別是培訓包含的內(nèi)容遠遠大于職業(yè)教育,職業(yè)教育的內(nèi)容僅是與職業(yè)或生產(chǎn)勞動有關的知識和技能,培訓的內(nèi)容較為廣泛,不僅包括與職業(yè)、生產(chǎn)勞動有關的技術、技能性培訓,還包括素質拓展!興趣培養(yǎng)、提高應試能力等各種非職業(yè)培訓。二者的交叉體現(xiàn)在職業(yè)教育中的職業(yè)技能培訓!職業(yè)資格培訓屬于培訓。二者的形式區(qū)別也是顯而易見的,職業(yè)教育主要實行的是學校教育制度。

數(shù)據(jù)來源：智研數(shù)據(jù)中心

3、教育培訓與民辦教育的比較

數(shù)據(jù)來源：智研數(shù)據(jù)中心

二者之間的區(qū)別首先在于其興辦主體,民辦教育之所以稱為民辦,是因為其全是由社會力量利用非國家財政性資金興辦,而培訓的興辦主體雖然絕大部分多為民辦,但政府!行業(yè)背景機構也不少。二者之間的區(qū)別還在于其正規(guī)程度,教育培訓機構很容易獲得批準,而民辦教育審批較為嚴格。但二者都是正規(guī)教育體系的有益補充,都要受到市場規(guī)律的左右,都要接受消費者監(jiān)督,不斷改善教學質量。

2013年中國幾種培訓機構的比較

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